Programa

42 está basado en el aprendizaje ‘entre pares’, donde el entorno obliga a aprender a aprender, una de las habilidades más importantes a desarrollar. No obstante, hay un equipo pedagógico que se asegura de que el entorno de aprendizaje funcione y de que todas las personas progresen.

¿Te gustaría? Si es así, sin duda es posible. Pero es más probable que desarrolles nuevas habilidades e intereses y encuentres otros puestos relacionados con el mundo digital. La tecnología y la transformación digital afectan a empresas y organizaciones de todos los sectores. En la mayoría de los casos, estos puestos son multidisciplinares.

Es un modelo educativo en el que los y las estudiantes aprenden unos de otros a través del trabajo colaborativo compartiendo y superando retos y, sobre todo, evaluándose entre ellos.

Completar la formación te da acceso a muchos puestos y empleos en el mundo digital, desde startups a empresas líderes mundiales, en funciones existentes o por inventar. Prueba a buscar “empleos en el mundo digital” en internet y verás lo que hay ahí fuera. En 42 se aprende a aprender para enfrentarse a cualquier reto del mercado laboral.

En este tipo de aprendizaje se profundiza en el conocimiento de una materia mediante la exploración activa de retos y problemas del mundo real. Se aprende haciendo y pensando críticamente, en vez de siguiendo instrucciones y memorizando.

En 42 no enseñamos a resolver un problema concreto ni a utilizar una herramienta. El plan de estudios está diseñado para que los y las estudiantes aprendan y a entiendan las herramientas que usan. Después de 42, tienen la capacidad de resolver problemas difíciles, porque se ha desarrollado el pensamiento crítico y el trabajo en equipo para buscar y compartir conocimientos. El método 42 no se circunscribe a una tecnología específica ya que cambia cada año. Desarrollar y mantener habilidades relevantes a lo largo de la carrera profesional es uno de los objetivos de nuestro programa.

Los proyectos son evaluados entre los y las estudiantes utilizando una hoja de calificación y unas directrices generales proporcionadas por el personal docente. Los estudiantes deben ser capaces de explicar su código al evaluador de forma que éste lo entienda, aunque no tengan conocimientos previos al realizar la evaluación. La calificación vendrá determinada por lo bien que funcione su código y lo bien que pueda explicarlo.

Hay dos momentos de prácticas en empresas que son obligatorios. La primera ha de pasarse una vez superado el ‘Common Core’ y puede realizarse en cualquier tipo de empresa y en cualquier puesto o perfil de trabajo: desde compañías tecnológicas hasta start-ups. La segunda debe realizarse, obligatoriamente, en un puesto o perfil relacionado con la tecnología y los aprendizajes de 42. Lo importante es que cada estudiante decide en qué empresa y en qué momento quiere realizarlas.

Una vez se supera la Piscina, las personas estudiantes tienen un tronco común de materias en todos los campus del mundo y una parte de especialización técnica. El itinerario de aprendizaje se compone de 21 niveles.

La primera parte, el ‘Common Core’, son 7 capas con proyectos y exámenes donde, sobre todo, se aprende C, Python y Javascript. Cuando se supera la última capa, ya puede optar a un primer momento de experiencia en empresas. A partir de este punto, es el o la estudiante quien elige cuándo hacerlo. La segunda parte está centrada en las ramas de especialización que cada persona quiera desarrollar en el campus. Hay contenidos sobre: ciberseguridad, web, programación, AI, blockchain, DevOps, etc. Dichos contenidos se actualizan constantemente siguiendo el ritmo de la propia evolución del sector tecnológico.

Encontrar las prácticas necesarias para convalidar el curso es una parte crucial del proceso de aprendizaje. Desde el campus proporcionamos la forma de adquirir conocimientos, ganar confianza y acceder a empresas e instituciones mediante conferencias, talleres y otros eventos. Sin embargo, depende de cada persona tomar la decisión y aceptar el reto al final.